PREZZI (con agevolazione Regione Lazio bambini 6-11 anni) GRATUITO(4 ore al giorno mattina con il contributo della Regione Lazio) 50€ (8 ore al giorno più pranzo per 5 giorni 4 ore con il contributo della Regione Lazio, 4 ore ulteriori + pranzo non finanziate) 10€ Prenotazione posto (obbligatoria per tutti)
PREZZI (senza agevolazione Regione Lazio bambini 6-11 anni) 50€ (4 ore al giorno mattina) 100€ (8 ore al giorno più pranzo per 5 giorni) 10€ Prenotazione posto (obbligatoria per tutti)
INFO ISCRIZIONI Le iscrizioni per giorni inferiori a 5 giorni a settimana saranno aperte solo se rimarranno posti disponibili. Ricordiamo con l'occasione che le attività e i laboratori sono pensati per un periodo di 5 giorni (7,5 ore settimanali a laboratorio). Abbiamo 52 posti disponibili gratuitamente per la fascia mattina e 52 posti disponibiliti a metà prezzo per la fascia intera in totale 104 posti gratuiti a settimana L'opzione con pagamento pasti e 8 ore di centro estivo (50€ a settimana) potrà essere confermata solo al termine di ogni settimana e va espressamente richiesta nel modulo preiscrizione, pertanto i posti per metà giornata sono garantiti fino al raggiungimento del numero massimo, i posti per il tempo pieno sono soggetti ad approvazione settimanale.
SE INVECE VUOI BLOCCARE DEFINITIVAMENTE IL POSTOpuoi farlo versando 10€ in contanti o con il bancomat presso la nostra segreteria in Viale della Bellavilla 94, aperta dal lunedì al venerdì dalle 9 alle 20,30 e il sabato dalle 9 alle 20 o compilando il modulo e pagando online con paypal o carta di credito
INFO WA o TEL 3892921601 o in segreteria Fusolab Viale della Bella Villa 94
Una possibilità di crescita al passo con i tempi. Per imparare, creare, sbagliare, sorridere, divertirsi, sperimentare, in un ambiente fertile e sicuro con operatori con esperienza pluriennale. La sicurezza di affidare i vostri bambini al Fusolab una realtà consolidata, non commerciale con saldi valori un prezzo azzerato (per 4 ore al giorno) grazie al contributo della regione lazio Gioco, arte, innovazione e sport tutti i giorni.
1. Non siamo un parcheggio per bambini 2. Mettiamo al centro del nostro metodo educativo la creatività e l’innovazione 3. Siamo convinti che un centro estivo debba fornire possibilità di crescita e socializzazione 4. Siamo genitori e sappiamo quanto un tempo di qualità aiuti lo sviluppo dei nostri bimbi
▶ Contribuire allo sviluppo delle potenzialità fisiche, intellettuali, emotive e sociali dei bambini/e ▶ Prevedere opportunità di gioco e apprendimento che consentano di acquisire conoscenze e sviluppare atteggiamenti e abilità, in grado di contribuire alla formazione del carattere individuale e riappropriarsi degli spazi di gioco anche a seguito della crisi sanitaria dovuta al COVID-19 ▶ Proporre attività educative e ricreative pensate adattando metodologie e format tradizionali con proposte creative ed innovative in particolare nella direzione dell’outdoor education e dell’educazione diffusa con attività multidisciplinari ▶ Valorizzare luoghi della cultura, del verde, dello sport, per riutilizzarli come spazi di socialità e didattica ▶ Contribuire a ripensare l’ambiente, gli spazi di socializzazione, educativi e di accoglienza in forma più ampia anche tramite una riprogettazione degli spazi urbani e l’utilizzo degli spazi di prossimità, riattivando tutti gli spazi possibili indoor e outdoor per consentire il “distanziamento fisico” e contemporaneamente il “riavvicinamento sociale” e la ripresa dei processi di apprendimento collettivo ▶ Valorizzare le buone prassi territoriali tradizionali esistenti e ripensare gli spazi educativi e sociali in forma il più possibile ampia e creativa per garantire la tutela della salute e della sicurezza dei bambini e delle famiglie e degli operatori e la ripresa della vita sociale, culturale e di inclusione da parte dei minori ▶ Promuovere lo sviluppo nei bambini di competenze trasversali quali l’arricchimento lessicale, la cooperazione, le capacità interpersonali, di autoanalisi e di sviluppo della sensibilità
ATTIVITA' GIORNALIERE
8.15 - 9.00 Accoglienza 9.00 - 9.30 Gioco libero 9.30 - 10.30 Attività 10.30 - 11.00 Merenda 11.00 - 12.00 Attività 12.00 - 14.00 Pranzo & break 12.15 - 12.30 USCITA PART TIME 14.00 - 15.00 Attività 15.00 - 16.00 Merenda & gioco libero 16.00 - 16.30 Uscita
Il progetto si dipana su tre linee di intervento complementari e parallele ▶ la formazione nell’ambito delle nuove tecnologie e delle arti digitali (videomapping, robotica e coding, astronomia,) ▶ lo stimolo della creatività e di linguaggi multidisciplinari (fotografia, street art, giornalismo, cinema) ▶ il movimento e il contatto con l’ambiente esterno e la natura (parkour , orticoltura, musical)
E’ una tecnica che trasforma ogni videoproiezione in una performance unica, sfruttando le caratteristiche delle superfici e le particolarità dello spazio che la ospita. I partecipanti grazie alle nozioni acquisite, sono invitati a realizzare un vero e proprio videomapping utilizzando il videoproiettore con matite colorate e pennarelli oltre a computer e software per poter reinterpretare con il proiettore la struttura a disposizione come solo un bambino/ragazzo può fare. Gli incontri si svolgeranno nei locali esterni del Fusolab e saranno proiettate su siti significativi del territorio.
L’arte murale è una delle forme espressive più apprezzate dai giovani perché ha un impatto immediato: è visibile a tutti e riesce a sensibilizzare in maniera immediata su temi importanti ed attuali come quello della salvaguardia del nostro pianeta, la memoria storica, le difficoltà e i cambiamenti a seguito della pandemia da Covid-19. Dopo i primi incontri incentrati sulla parte teorica, improntata ad analizzare anche diversi protagonisti di questa sfera, seguirà la parte pratica in cui si avvicineranno i partecipanti a prendere confidenza con le varie tecniche di lavoro. La parte conclusiva del percorso prevede la realizzazione di un’opera collettiva. Allo stesso tempo i bambini verranno coinvolti in attività di Yarn Bombing, letteralmente “bombardamento di filati”, una nuova forma d’arte di strada che nasce nelle strade degli Stati Uniti nel 2005, un movimento internazionale che colora le città “vestendole” con installazioni in lana e cotone. In questo progetto i partecipanti potranno rivestire arredi urbani, statue, alberi e altro ancora che diventeranno manufatti artistici e daranno ai luoghi in cui sono installati un aspetto gioioso, colorato, il senso del rispetto e del bello per l’ambiente esterno. Questo percorso si svolgerà nelle aree urbane del quartiere e nei locali esterni del Fusolab, e prevede una visita guidata tra la street art del Quadraro e una visita al MAAM.
Si affronterà il nobile genere fotografico del reportage, ossia un racconto per immagini. Raccontare una storia con la fotografia è esattamente come scrivere un libro ma cambia il mezzo: le immagini anziché la penna. Raccontare come sono cambiate le abitudini e la quotidianità dopo la pandemia da Covid-19 diventa un diario indispensabile della nostra storia contemporanea. Durante ogni incontro il programma teorico e quello pratico procederanno parallelamente, attraverso sessioni fotografiche in esterno e tramite l’ideazione e l’editing di progetti comuni ed individuali. Previ accordi con i partecipanti, è prevista inoltre un’uscita per vedere e commentare insieme una mostra fotografica nella capitale.Le immagini scattate saranno alla fine raccolte ed esposte in una mostra fotografica nei locali del Fusolab aperta a tutti.
Il parkour è molto più di un semplice sport, è una disciplina completa ma prima di tutto è un’attitudine, un modo di approcciarsi agli ostacoli, alla città, alla vita e al mondo. Con il diffondersi dell’urbanizzazione e della civiltà, in nome della produttività e dell’efficienza la società ha eliminato qualsiasi ostacolo naturale dalla vita di tutti i giorni, pianificando i terreni per facilitare la marcia dei veicoli e dei pedoni. Il concetto di esplorazione del parkour nasce proprio da questa ricerca delle capacità perdute dell’uomo che il praticante cerca di recuperare e massimizzare muovendosi e spostandosi in modo non convenzionale, dalle variazioni della quadrupedia, al superamento di ostacoli come muretti (vault), alla corsa sui muri (wallrun), ai salti di precisione (precision) e via dicendo. Tramite il parkour si prenderà consapevolezza del proprio corpo e si esploreranno ambienti urbani prima sconosciuti. Questa attività si svolgerà nei locali esterni ed adiacenti al Fusolab.
Laboratorio in cui si migliora l’apprendimento, si allena il pensiero creativo, si introduce alla logica computazionale usando Robotica e Coding in modo semplice ed intuitivo, si favorisce l’uso consapevole della tecnologia digitale. È un ambiente creativo e dinamico che promuove l’apprendimento attivo in collaborazione con gli altri, perché il gioco è l’attività che, per eccellenza, consente di conoscere attraverso la scoperta. Gli utenti scopriranno il lato creativo della tecnologia con cui hanno a che fare quotidianamente. Divertendosi, acquisiranno soft-skills utili per il loro avvenire. Il corso prevederà un output pratico che i bambini costruiranno insieme ai docenti relativo allo spazio esterno e all’ambiente (es. un sistema che, attraverso degli input da un sensore di umidità nel terreno, sarà in grado di irrigare le piante e garantirne così il benessere).
“La rivista di Outdoor education è un'esperienza didattica che entusiasma i bambini perchè è uno strumento che dà la possibilità di avvicinare gli studenti ad una forma di comunicazione di massa. Inoltre, si può sperimentare una suddivisione di ruoli, compiti e responsabilità nell'organizzazione redazionale. La moderna tecnologia permette di realizzare abbastanza facilmente un giornalino di gruppo. A questo tipo di attività possono collaborare tutti bambini in quanto la videoscrittura rende semplice sia la realizzazione di modelli cartacei che la relativa pubblicazione.. La prima cosa da fare è quella di responsabilizzare i bambini redattori suddividendo i vari incarichi: ogni partecipante deve avere chiara l'idea di come si scrive un articolo e quale è lo schema da seguire. Quando ogni bambino ha a disposizione la notizia da sviluppare bisogna procedere alla raccolta delle informazioni per la stesura dell'articolo. Il materiale da raccogliere deve essere corredato da foto oppure da un'immagine. Oltre agli articoli il giornalino dovrà avere il nome del direttore responsabile, del coordinatore, dell'editore e dei collaboratori..
Giardinaggio e orticoltura, attraverso l'esperienza diretta, accrescono la libertà e l'autonomia del bambino, la conoscenza dell’ambiente circostante e lo sviluppo sensoriale attraverso il lavoro manuale. Inoltre permettono di trasmettere il valore del rispetto per la natura e per i suoi esseri viventi. L’attività manuale all’aperto, come la realizzazione dell’orto, la coltivazione di piante aromatiche e di fiori, dà la possibilità al bambino di sperimentare in prima persona gesti e operazioni e osservare che cosa succede attraverso l’esperienza diretta, acquisendo le basi del metodo scientifico. Parleremo dell’orto e le sue stagioni, i bambini avranno a disposizione delle aiuole per poter coltivare un piccolo orto che verrà lavorato, seminato e curato in tutte le sue fasi di crescita fino alla raccolta, potranno così riconoscere le piante dell’orto e accorgersi della vita di insetti e piccoli animali che lo abitano. Costruiranno uno spaventapasseri per il nostro orto e con gli scarti vegetali e le foglie secche realizzeranno un cumulo di compostaggio.
Il Teatro-Musical non è un’entità isolata ma l’integrazione di più arti: la parola, il testo, la musica, la danza, il canto, la recitazione. Tutto questo si articolerà in un percorso all’esterno, nel Parco di Tor tre Teste, con un’esibizione finale “Si va in scena con il MUSICAL” nell’anfiteatro del suddetto spazio.I partecipanti durante il periodo di corso avranno la possibilità di sviluppare le seguenti attività: uso dello spazio scenico ; esercizi di autocontrollo e concentrazione; sperimentare e rafforzare il proprio controllo corporeo; comprensione e memorizzazione di un testo da rappresentare; imparare a conoscersi interiormente; riuscire a sviluppare espressioni sempre diverse grazie alla parola, il gesto, il suono, il movimento, il racconto, il tempo e il ritmo; creare relazioni interpersonali ; imparare ad improvvisare un testo, una canzone, un racconto; conoscere le parti di una azione scenica elementare e i mezzi che servono a realizzarla e sapere che esistono vari tipi di teatro e musica; sviluppare creatività
Il laboratorio per bambini di avvicinamento all’osservazione del cielo e all’astronomia curato di Jacopo Diamanti, astrofisico. Il corso è aperto alla partecipazione di bambini ed è strutturato in quattro lezioni teoriche e pratiche, della durata di 1,5 ore ciascuna, tranne l’ultima lezione osservativa, della durata di almeno 2 ore. * Prima lezione: Impariamo ad orientarci nel cielo notturno *Seconda Lezione: Luna e Pianeti : In questa lezione si parlerà della Luna, di come si mostra con il variare delle fasi e si scopriranno le sue caratteristiche. Partendo dal sistema Terra-Luna, ci si sposterà ad esaminare il Sistema Solare, *Terza Lezione: Il telescopio .Lo scopo di questa lezione è quello di far prendere confidenza al bambino con il telescopio dato in dotazione con il corso. *Quarta lezione: Osservazione del Cielo al Telescopio.Nell’ultima lezione del corso si procederà all’osservazione diretta del cielo con il telescopio in dotazione ai bambini.
L’obiettivo è cercare di ricreare un cinema all’aperto a misura di bimbo lasciandolo libero di fruire del film seguendo le sue modalità, senza costringerlo fisicamente in una posizione statica. I bambini possono alzarsi, spostarsi, quelli che ne sentono il bisogno, sdraiarsi su materassi, stare in braccio alle loro mamme, stare comodamente seduti. Intendiamo realizzare una vera e propria sala cinematografica open air all’interno del Casilino Sky Park aggiornare l’offerta culturale collaterale alle proiezioni anche per il mese di settembre. Si continuerà con un percorso di alfabetizzazione cinematografica in cui l’approccio ludico all’audiovisivo sarà orientato all’apprendimento da parte del bambino dei rudimenti del linguaggio filmico, con esercitazioni di gruppo concepite come veri e propri giochi creativi, permettendogli di esperire correttamente la realtà mediata attraverso le parole, i suoni e le immagini.
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